最近疯狂迷古筝不以考级为目的学习,每隔一天练习两小时,每周一节课,什么时候可以弹奏出完整的曲子?怎样识别简谱的调

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表达的是调式主音6与自然(C)大调音阶中a音等高,音乐作品中的调式主音6与自然(C)大调音阶中a音等高,表达的是调式主音1与自然(C)大调音阶中C音等高,怎样识别简谱中的调高呢,又该如何识别简谱中的调高呢,在识别简谱中调高的同时,与自然(C)大调音阶中的C音等高,其含义是以自然(C)大调音阶中C音的音高。

最近疯狂迷古筝不以考级为目的学习,每隔一天练习两小时,每周一节课,什么时候可以弹奏出完整的曲子

古筝每天坚持练习二小时,进步是很明显的,只要熟悉了弦的位置,再学些关于节奏的乐理知识,加上必须的基本功,很快就可以弹曲子了。开始先弹些自己喜欢的,有些熟悉的乐曲,查找一下简单的简谱教唱,学习过程不会太闷,能弹出旋律,是一件赏心乐事。

怎样识别简谱的调

所谓的“简谱”,指的是以首调唱名法记谱、以阿拉伯数字来记录音高的一种记谱方式。

在这种记谱方式中,调式音阶中各音级之间只有相对音高,没有具体的绝对音高。

只有确定了调式主音音高位置后,调式音阶中各音级的具体音高,才能由调式主音导出。

由此可见,在简谱中,确定调式主音的音高位置,是非常重要的!

所谓的“”,指的正是音乐作品中,首调唱名1(do)的音高位置。

简谱中,采用1=C等七个英文字母之中的某一个字母来表达。

含义是以自然(C)大调音阶中C音的音高,作为调式主音1的音高位置。

那么,怎样识别简谱中的调高呢?

很简单,只要看一下简谱中谱首位置调号的标注,就可以轻松的识别简谱中的调。

譬如说谱首标注1=C,我们就可以轻松的识别出,音乐作品中调式主音的音高位置,与自然(C)大调音阶中的C音等高;

譬如上例中的《欢乐颂》中,调式主音的音高位置,与自然(C)大调音阶中的C音等高。

同理,如果标注的是1=G,则音乐作品中调式主音的音高位置,与自然(C)大调音阶中的G音等高。

依次类推。

简言之,就是看调号的表达中,等号后是什么字母,就是这个字母所代表的调。

说到这里,题主的问题似乎已经解决了?

不过在简谱中调号的标注中,除了看到以上的表达方式外,还可以看到诸如“6=a“之类的标注方式。

由于没有找到具体的谱例,我们以以6为调式主音的二胡曲《赛马》为例。

那么,为什么会有这样的标注方式?

在这种标注方式下,又该如何识别简谱中的调高呢?

这就要从调号表达方式说起。

调号表达规范中有这样一条约定俗成的规定:

即以1为调式主音的大调式,简称大调,要采用大写英文字母来表达;

而对于以6为调式主音的小调式,简称小调,则要采用小写英文字母来表达。

因此,虽然从理论上来说,调与调式是根本不同的两个概念;

但在调号表达方式中,调与调式已经融为不可分割一个整体了:

要么,诸如1=C之类,表达的是调式主音1与自然(C)大调音阶中C音等高,调式种类为大调;

要么,诸如6=a之类,表达的是调式主音6与自然(C)大调音阶中a音等高,调式种类为小调;

歌曲《牧羊姑娘》,同样是以6为调式主音的小调。

二者之间只能任选其一,而不可能有第三种情况。

因此,识别简谱中调高的同时,一并识别出来的还有调式种类是大调或者小调。

对于简谱中诸如“6=a“之类的标注,我们同样可以轻松的识别出,音乐作品中的调式主音6与自然(C)大调音阶中a音等高,调式种类为小调。

上例《美丽的神话》中,其调式主音为6,明显的属于小调。

对于a之外的其它各音,以此类推。

此外,还要注意一种情况,有的简谱中虽然标注的是诸如1=C之类,似乎是C大调?

但调式主音不是1而是6,明显是a小调。

这是因为,6的音高为a时,1的音高恰好等于C的音高。

C大调与a小调二者之间互为关系调。

因此,这种方式的标注,虽然从形式上看与C大调的标注方式完全相同,但其本质上仍然是a小调而非C大调。

譬如在二胡曲《赛马》与歌曲《牧羊姑娘》中,虽然标注的是1=F,从形式上来说似乎是F大调,但由于乐曲的调式主音是6而不是1,因此,乐曲的调式种类为6=b的b小调,而非F大调。

这就是本提问的简单答案,希望对你有所帮助。

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