本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力,在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣,初步体会课文表达的思想感情,学习对课文中部理解的地方提出问题,略读课文8篇,二、教材分析 本册有课文32 篇,五、教学进度 教学时间 教学内容 教学时间 教学内容第一周 第一二课 第十六周 二十五——二十七课第二周 三课——语文园第一 第十七周 二十八——语文园地七第三周 五六七课 第十八周 二十九——三十一课第四周 八——语文园地二 第十九周 三十二——语文园地八第五周 九十课 第二十周——二十二周 复习考试第六周 国庆节放假第七周 十一课第八周 十二——语文园地三第九周 十三——十五课第十周 十六——语文园地四第十一周 期中考试第十二周 十七——十九课第十三周 二十——语文园地五第十四周 二十一—二十三第十五周 二十四——语文园地六六、研究课题小学生语文学习兴趣的培养研究 原文地址：,让学生成为学习的主人。
人教版三年级语文上册里的古诗有哪些（全部）
第一册
《咏鹅》 骆宾王（唐）
鹅,鹅,鹅,
曲项向天歌,
白毛浮绿水,
红掌拨清波.
第二册
画
远看山有色,
近听水无声.
春去花还在,
人来鸟不惊.
第三册
静夜思 李白（唐）
床前明月光,
疑是地上霜.
举头望明月,
低头思故乡.
草 白居易（唐）
离离原上草,
一岁一枯荣.
野火烧不尽,
春风吹又生.
第四册
春晓
孟浩然（唐）
春眠不知晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少.
所见
袁枚（清）
牧童骑黄牛,
歌声振林樾.
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立.
第五册
夜宿山寺
李白 （唐）
危楼高百尺,
手可摘星辰.
不敢高声语,
恐惊天上人.
登鹳雀楼
王之涣 （唐）
白日依山尽,
黄河入海流.
欲穷千里目,
更上一层楼.
古风（悯农）
李绅 （唐）
春种一粒粟,
秋收万颗子.
四海无闲田,
农夫犹饿死.
蚕妇
张俞 （宋）
昨日入城市,
归来泪满巾.
遍身罗绮者,
不是养蚕人.
第六册
小池
杨万里 （宋）
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔.
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头.
小儿垂钓
胡令能 （唐）
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身.
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人.
舟夜书所见
查慎行 （清）
月黑见渔灯,
孤光一点萤.
微微风簇浪,
散作满河星.
江上渔者
范仲淹 （宋）
江上往来人,
但爱鲈鱼美.
君看一叶舟,
出没风波里.
第七册
望庐山瀑布
李白 （唐）
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川.
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天.
绝句
杜甫 （唐）
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船.
早发白帝城
李白 （唐）
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还.
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山.
山行
杜牧 （唐）
远上寒山石径斜,
白云生处有人家.
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花.
第八册
咏柳
贺知章 （唐）
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀.
宿新市徐公店
杨万里 （宋）
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴.
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻.
寻隐者不遇
贾岛 （唐）
松下问童子,
言师采药去.
只在此山中,
云深不知处.
题西林壁
苏轼 （宋）
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同.
不识庐山真面目,
只缘身在此山中.
第九册
宿建德江
孟浩然 （唐）
移舟泊烟渚,
日暮客愁新.
野旷天低树,
江清月近人.
鹿柴
王维 （唐）
空山不见人,
但闻人语响.
返景入深林,
复照青苔上.
梅花
王安石 （唐）
墙角数枝梅,
凌寒独自开.
遥知不是雪,
为有暗香来.
第十册
江畔独步寻花
杜甫 （唐）
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低.
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼.
游园不值
叶绍翁 （宋）
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开.
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来.
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白 （唐）
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州.
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流.
第十一册
暮江吟
白居易 （唐）
一道残阳铺水中,
半江瑟瑟半江红.
可怜九月初三夜,
露似真珠月似弓.
九月九日忆山东兄弟
王维 （唐）
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲.
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人.
赠汪伦
李白 （唐）
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声.
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情.
第十二册
示儿
陆游 （宋）
死去元知万事空,
但悲不见九州同.
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁.
闻官军收河南河北
杜甫 （唐）
剑外忽传收蓟北,
初闻涕泪满衣裳.
却看妻子愁何在,
漫卷诗书喜欲狂.
白日放歌须纵酒,
青春作伴好还乡.
即从巴峡穿巫峡,
便下襄阳向洛阳
我不知道你是哪一年上学的,我想这些应该有你想要的.
小学三年级上册人教版语文教学计划
人教版三年级上册语文教学计划
一、 指导思想
以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。
二、教材分析
本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思；初步体会 课文中关键此举在表情达意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
8、开始学习略读，促织课文大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学情分析
本班共有学生41人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。
四、教学策略
积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。
五、教学进度
教学时间
教学内容
教学时间
教学内容
第一周
第一二课
第十六周
二十五——二十七课
第二周
三课——语文园第一
第十七周
二十八——语文园地七
第三周
五六七课
第十八周
二十九——三十一课
第四周
八——语文园地二
第十九周
三十二——语文园地八
第五周
九十课
第二十周——二十二周
复习考试
第六周
国庆节放假
第七周
十一课
第八周
十二——语文园地三
第九周
十三——十五课
第十周
十六——语文园地四
第十一周
期中考试
第十二周
十七——十九课
第十三周
二十——语文园地五
第十四周
二十一—二十三
第十五周
二十四——语文园地六
六、研究课题
小学生语文学习兴趣的培养研究
原文地址：
