汪国真的《感谢》： “让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界,同学们最终确定下的答案是感谢那些疼爱他们,求：汪国真《感谢》的赏析或感受急偶尔在杂志的封底上看到一首小诗,有的学生就带着好奇的心理去读,有一首感谢的歌,《感谢》无论是曲调还是歌词中,需要我们感谢的人和事物都有很多,诗中的字都饱含着汪国真先生对母校和老师的感恩之情。
求：汪国真《感谢》的赏析或感受急
偶尔在杂志的封底上看到一首小诗，汪国真的《感谢》：
“让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界。”
读完，心中马上有一种很清爽很温暖的感觉，产生的第一个想法是我要把这首诗推荐给我的孩子们。
第二天课前，我特意提前去教室，把这首诗用四种颜色的粉笔抄在黑板上。在抄写的过程中，有的学生就带着好奇的心理去读，慢慢读熟了，便偶学生抑扬顿挫的开始朗诵起来。于是，我耐心的等他们读了一遍又一遍，直到他们自己停下来，就问有没有同学自愿朗诵给大家听。八名同学站了起来，正好分两组，一人一段，给大家朗诵了两遍。看着孩子们渐入状态，我开始引导他们思考：“作者要感谢的到底是谁？”马上有同学抢着说：“春夏秋冬。”我微笑着沉默，机灵的同学马上又进入了思考状态。教室里安静了三五分钟，渐而转向沸腾——“感谢父母”“感谢老师”“还有好朋友”“好心人”“默默无闻的人”“无私奉献的人”......经过一番热烈的讨论，同学们最终确定下的答案是感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。
这算是一个开放式的问题。需要我们感谢的人和事物都有很多，我也无法给出他们确切的答案，但是站在孩子的立场上看，他们能想到这个答案我已经很满意了。现在的孩子大多是家中的小公主、小王子，习惯了饭来张口衣来伸手的生活，觉得被人疼爱被人帮助是理所当然的，却想不到去感激别人。通过这首小诗引发的思考，应该比我们直接灌输有效地多吧。
有一首感谢的歌，歌词有感谢亲爱的老师教导我无尽知识，指引人生迷茫方向方向等叫什么歌名
歌名为《感谢》，是汪国真在暨南大学百年校庆时写给母校的一首诗歌，诗中的字都饱含着汪国真先生对母校和老师的感恩之情。
《感谢》无论是曲调还是歌词中，都充满了对母校的感谢之意，也畅想了当年在学校时候的种种美好回忆，曲调悠扬，饱含深情，很适合在一些感谢老师或者母校的场合演唱。
扩展资料：
《感谢》歌词介绍：
让我怎样感谢你，当我走向你的时候。
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你，当我走向你的时候。
我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
让我怎样感谢你，当我走向你的时候。
我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你。
参考资料来源：
百度百科-《感谢》
