作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活在《我的长生果》从中悟出了哪些道理在醉心的阅读中,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文,主要是回忆少年时代的读书生活,主要是回忆少年时代的读书生活,作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活咨询记录 · 回答于2021-12-24叶文玲《我的“长生果”》长生果是什么意思,重点回忆了两次作文的构思与写作的经历,还要引导学生结合自己写作文的体验来理解。
叶文玲《我的“长生果”》长生果是什么意思
摘要你好
作者把书比喻为人类文明的长生果,生动形象地写出了书对人类文明发展延续和传承的作用.这是著名作家叶文玲的一篇散文， 主要是回忆少年时代的读书生活， 阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活
咨询记录 · 回答于2021-12-24
叶文玲《我的“长生果”》长生果是什么意思？
你好
作者把书比喻为人类文明的长生果,生动形象地写出了书对人类文明发展延续和传承的作用.这是著名作家叶文玲的一篇散文， 主要是回忆少年时代的读书生活， 阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活
在《我的长生果》从中悟出了哪些道理
在醉心的阅读中， 由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯， 不仅扩展了想象力， 锻炼了记忆力， 增强了理解力， 更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中， 逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文， 首先构思要别出心裁， 落笔也要有些“鲜味”才好；作文， 要写真情实感；
作文练习， 开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历， “分别是秋天来了”和“一件不愉快的往事”。
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教学建议
1、本文为略读课文， 内容与学生的学习生活紧密相关， 可放手让学生自学。 按阅读提示， 先自读自悟， 把握主要内容， 想想作者写了少年读书、作文的哪几件事， 从中悟出了什么道理。 然后， 把感受最深的部分多读几遍做一些批注， 再同小组的同学交流体会。
2、教师还要注意引导学生结合重点语段体会作者对书的情感， 对阅读的热爱。 酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味， 看连环画时的废寝忘食， 读文艺书籍时的不求甚解， 读中外名著时的如醉如痴。
3、对作者悟到的道理， 可让学生反复读读作者列举的两篇作文， 来加以体会：一个是要构思新颖， 别出心裁；一个是要写真情实感， 在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造， 才能打动人心， 获得成功。 还要引导学生结合自己写作文的体验来理解。
