心田上的百合花第三段展示了百合花怎样的形象《心田上的百合花》表明了百合开花的信念很坚定,《心田上的百合花》第3段百合说的话“我要开花,“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点,把花当作人来写,参考资料：百度百科_心田上的百合花联系生活实际谈谈《心田上的百合花》告诉我们的道理《心田上的百合花》表现了百合信念坚定,并没有消磨它作为花——一棵百合的天性,并没有消磨它作为花——一棵百合的天性,执着地追求开花。
心田上的百合花第三段展示了百合花怎样的形象
《心田上的百合花》表明了百合开花的信念很坚定， 执着地追求开花。
《心田上的百合花》第3段百合说的话“我要开花， 是因为我知道自己有美丽的花；我要开花， 是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花， 是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 不管有没有人欣赏， 不管你们怎么看我， 我都要开花”， “我要开花……我要开花……我要开花……不管……不管……我都要开花”。
考点：考查读者对文章所描写的物的形象的分析能力。 点评：分析状物类文章中物的形象， 就要结合文章的内容和细节描述， 具体分析。
扩展资料：
《心田上的百合花》：偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖， 预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。 恶劣的生长环境， 并没有消磨它作为花——一棵百合的天性。 虽然它刚诞生时与其他野草毫无差别， 但在它的心中， 有一个坚定的念头悄悄萌生：我要开花， 我要以花证明我的存在。 为此， 它“努力地吸收水分和阳光， 深深地扎根， 直直地挺着胸膛”——与自然环境顽强地抗争。 本文被选为冀教版六年级第一学期第12课和沪教版六年级下12课， 题目被改为《百合花开》。 本文还被选为鲁教版八年级第一学期第10课和人教版六年级下册的基础训练的题。
参考资料：百度百科_心田上的百合花
联系生活实际谈谈《心田上的百合花》告诉我们的道理
《心田上的百合花》表现了百合信念坚定， 执着追求的性格。
“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。 “默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质， 作者托物言志的写法， 借百合花写人的特点， 采用拟人的修辞， 把花当作人来写， 阅读时， 可以把百合花当作某类人来理解。
相关信息：
《心田上的百合花》：偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖， 预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。 恶劣的生长环境， 并没有消磨它作为花——一棵百合的天性。 虽然它刚诞生时与其他野草毫无差别， 但在它的心中， 有一个坚定的念头悄悄萌生：我要开花， 我要以花证明我的存在。
为此， 它“努力地吸收水分和阳光， 深深地扎根， 直直地挺着胸膛”——与自然环境顽强地抗争。 本文被选为冀教版六年级第一学期第12课和沪教版六年级下12课， 题目被改为《百合花开》。 本文还被选为鲁教版八年级第一学期第10课和人教版六年级下册的基础训练的题。
