《狼和七只小羊》的故事主要内容是什么
《狼和七只小羊》的故事主要内容是：
《狼和七只小羊》主要讲的是有一只母羊生了七只小羊。 有一天，母羊出去找东西吃，走的时候跟七只小羊说：“你们在家里要听话，千万不能让老狼进来。 ”七只小羊说：“知道了”。 过了一会儿，狼来了。 它说：“孩子们，妈妈给你们带好吃的了。 ”
小羊听到声音很粗大，就说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈声音很脆”。 狼吃下一块石头声音变的脆了。 一只小羊去开门，狼扑了过来，小羊一只只的被吃了，只有一只小羊聪明，躲了起来。 小羊妈妈回来了，从狼肚里把小羊都救了出来。 还想了一个办法把狼肚子里全部满石头。 老狼醒了觉得很渴，一下掉到了水里死去了。
《狼和七只小羊》是格林童话中的经典作品之一，也是菲利克斯·霍夫曼为了安慰生病的女儿，创作的首部绘本，一经推出便获得该年度德国杰出童书插画奖，并荣登美国《号角图书》年度好书榜。 书中运用了大量的木黄色、灰绿色和红棕色，营造出古朴的质感。
仿佛让人置身于几百年前的乡野之中，让读者立刻感受到这是一个古老的故事。 “日本图画书之父”松居直先生称赞这部作品为“具备杰出的‘书’的形态，从封面到封底，考虑得极其周到细致”。
蒲松龄狼主要内容
蒲松龄《狼》共有三则，都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。 第一着重表现狼的贪婪本性，第二着重表现狼的欺诈伎俩。 第三着重表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场，作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。 三个故事都有生动曲折的情节，各自成篇，然而又紧密相关，构成一个完整统一体，从不同侧面阐发了主题思想。
《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说，出自著名著作《聊斋志异》中，其一被苏教版义务教育语文课本八年级下册收录为“专题《狼》”，其二被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼》，鲁教版义务教育语文课本六年级下册30课《狼》，2016年新审订人教版义务教育语文课本七年级上册第18课《狼》和部编义务教育课本七年级上册第20课《狼》。
扩展资料
故事可分三段，第一段(屠夫遇狼）写两狼追赶屠户，屠户时而迁就退让，继而被迫抵抗自卫。 这一段又分为三层，从“一屠晚归”至“缀行甚远”，简洁地叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况。 一个卖肉晚归的屠户，在“担中肉尽，止有剩骨”，却又行人断绝，孤立无援的情况下，让两只恶狼给盯住了。 草草几笔就勾画出危急的处境，紧张的气氛，为后面描述屠户的斗争策略作了铺垫。
面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”。 于是采取迁就的策略，“投以骨”。 屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。 至“一狼得骨止，一狼仍从”，也似乎如他所料，使两狼“缀行甚远”的情况暂时有了改变，文笔十分曲折。
可是照样投骨的结果，只不过让后狼暂时停脚，而“前狼又至”；直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“并驱如故”，因此屠户处境更加危险。 这就充分暴露了狼的贪婪本性，证明了屠户退让迁就策略的失败。 这是第二层。
“屠大窘”说明在危急的关头，他产生了激烈的思想斗争。 他明白自己已面临生死抉择，或者被狼吃掉，或者把狼杀死。 怕死是不行的，退让是无用的，唯一的方法是：杀狼。 屠户已在事实面前吸取了教训，开始考虑如何改变“前后受敌”的不利条件。 他机敏地环顾麦场且速“奔倚”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，改变了途中两狼并驱的局面，避免了前后受敌的处境。
第二段分两层，第一层，从“少时”至“又数刀毙之”。 作者在描写两狼对屠户“眈眈相向”之后，又变换笔法，写一只狼竟然自己走开，另一只狼装作驯良的家狗形态蹲着，然后闭着眼睛打盹，样子十分悠闲。 这是狼在屠户持刀的情况下耍弄的新花招。
文中故意不作说明，而是以细腻的笔触刻画狼的狡诈形象，让人们仔细品味，加深对狼的本性的认识。 这时的屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它的性命。 文中狼的悠闲假象，屠户的暴起动作，相映成趣。
第二层屠户杀了眼前的狼而准备赶路，又警惕地转视积薪后，发现了另一只正在钻洞的狼。 作者借屠户的锐利的眼睛，点出狼“隧入以攻其后”的企图，揭露其“身已半入，止露尻尾”那种弄巧成拙的丑态，次“亦毙之”作了痛快的结束。
第三段，是作者诙谐风趣的议论。 作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。
