谁能帮我写一篇600字以上的读后感
《格兰特船长的儿女》读后感《格兰特船长的儿女》是法国作家、“科幻小说之父”凡尔纳著名的科幻三部曲的第一部。 小说描写的是游船邓肯号正在爱尔兰和英格兰之间的海峡上进行其处女航。 船主格里那凡爵士突然发现船尾有一条鲨鱼尾随其后， 水手们捕杀了鲨鱼之后， 发现鲨鱼腹中有一个密封瓶， 瓶中装有三封残破不全的求救信， 分别用英文、法文、德文书写。 信系苏格兰探险家格兰特船长的一双儿女获悉此事后， 当即赶往格里那凡府上。 由于英国政府拒绝派船前往营救， 格里那凡和其夫人便决定与其朋友们和格兰特儿女乘坐邓肯号去寻找船长。 他们穿越了南美洲大草原， 走遍澳大利亚和新西兰， 环绕地球一周。 一路上， 他们克服了千难万险， 最终在太平洋的孤岛上成功营救了格兰特。 读过这部书后， 我真的学到了不少东西， 无论是在知识方面还设在精神方面。 首先我牢记了善良。 如果做一份调查问道“你是否善良”的话， 被问到的人大概都会说“是”， 他们也许是在思考自己是否做过好事及人品从而得出答案的。 这确实不失为一种参考方式， 但这是最基本， 是在助人为乐层面上的， 还没有上升至那种高尚的人格精神。 善良就是要以舍己为人、公道无私、热情宽厚、忠贞乐观的心来满足他人的种种愿望， 这么做的回报便是别人也会以同上的方式来对待你。 所以我认为， 有时人们一些勇敢正义的举动完全是出于内心深处的善良。 我还明白要团结， 但是我发现， 只有“真心地团结”在一起， 力量才是巨大， 有时可以挽救他人的性命或是自己的性命， 甚至是一个世界。 当然还有知识， 我再一次清楚地认识到了知识的重要性。 它十分重要以至于它起到的作用基本上都是在某件事中起决定性的。 就拿书中的例子来说， 如果船上的人不懂多种语言， 那整部分书的故事将不会存在；如果他们没有足够的地理知识， 他们将迷失在阿根廷大草原上；如果他们不了解气象、物理及天文， 那他们将被洪水冲大海， 无法即时应对大自然的突变……可见知识有一种无可比拟的力量。 但是这部书中仍存在一些不足之处， 例如， 对土著人的描写总带有一种轻蔑和歧视的态度， 而且还对新西兰土著部落吃人肉的现象有所渲染。 我想， 这可能是作者受其时代的限制所产生的结果， 在读书过程中应当注意。 而且对此书， 我还有一个问题：为什么这本书的名字为《格兰特船长的儿女》， 呢？格兰特的儿女既不是主要线索， 又不是主要人物， 有没有太多主要情节， 所以我很是不解， 但不过我会知道答案的。 不管怎样， 《格兰特船长的儿女》还是一部相当好的书。 它可以激发人们的斗志， 培养勇敢的精神， 勇于克服困难， 不畏艰难险阻， 与此同时， 还可以丰富读者们的科学知识。 它还是颇具感染力， 非常值得一读的。 还有一篇：我心中的凡尔纳及他的作品 ——《格兰特船长的儿女》读后感Ⅰ凡尔纳， 法国科幻小说家， 多为青少年写作， 曾在巴黎攻读法律， 但始终对文学艺术活动有浓厚的兴趣。 后偶识大仲马并结为好友， 在其帮助下， 完成第一部科幻小说《气球上的五星期》， 以后他声名鹊起， 并平均每一年出版一部小说， 最终确立了科幻小说奠基者的傲人地位。 荣获“科学时代的预言家”的称号。 以上便是大多数资料和大多数人对凡尔纳的评价。 不知为什么， 也许是因为凡尔纳的作品没有《傲慢与偏见》、《荷马史诗》那样众所周知， 而他本人也没有《悲惨世界》、《莎士比亚悲剧喜剧集》的作者们那样有影响力， 所以他的性格特征也就不会像《假如给我三天光明》或《钢铁是怎样炼成的》作者们不断的分析着。 总之， 在我看来， 关于凡尔纳， 要说的不只这些。 首先， 他一定很好学， 且想象力极为丰富， 因为在他的众多作品中都囊括了历史学， 地理学， 天文气象学， 地质学等， 而这些知识， 并非全部为他在攻读专业上学到的， 所以他一定是博览群书， 广泛积累阅读， 再加上他多次主动与其兄弟出海远游， 足以证明他的探索也是很强的。 另外， 我认为， 凡尔纳为人正直， 学识渊博并有创造精神， 是位地道的绅士。 因为在他的作品中， 那个能起决定性作用的主角总是这样的一位人。 所以我想， 凡尔纳本人一定是很欣赏这种人， 所以也会向这个方向努力并最终真正成为一位这样的人。 而他的创造力也应是毋庸置疑的。 例如《海底两万里》中的“鹦鹉螺号”潜艇就是个很好的佐证， 以至于这艘潜艇能给现在科幻电影的导演们很多灵感。 而《神秘岛》中五个人的生活（制作玻璃、炸药甚至是火车）， 便能作出很好的证明。 同时， 他还是个热爱国家， 热爱人民的人。 这一点在“科幻三部曲”中表现尤为强烈。 三部小说都谴责了贫困、失业和人压迫人、人剥削人的丑恶现象， 对殖民主义进行了抨击和控诉， 并对那些为自由而斗争的人民表示深切的同情和高度的赞扬， 并给予大量的支持。 在他的作品中， 对祖国的敬重与热爱更颇为自然地体现在人物的交流之中。 所以我认为他爱国、爱人民是不无道理的。 对他本人性格的分析先暂时告一段落。 再来看看他的作品， 他的作品也同他本人一样特点多多。 他的作品总是很有幽默感。 使人捧腹大笑的段落虽然真的不多， 但是让人会心一笑的话随处可见。 而且其中也少不了一位爱闹笑话的人。 还有， 他的作品无一不是积极向上的， 即使读者会因感动而落泪， 也不会因悲观、失落感而恼怒、伤心。 而且他的小说情节惊险曲折， 想象神奇丰富， 在引人入胜的故事中蕴含着鲜明的正义感和广博的自然科学知识， 这不仅可以激发一个人一往无前的探险精神， 培养人们坚强的战斗意志， 还可以丰富人们的科学知识， 使人们感受自然地博大和神奇。 这一点实属难得。 在读完重多凡尔纳的作品后， 我还发现， 无论在哪部书中， 人物都少不了以下的几类：一位慷慨善良、为人正直、学识渊博的领导者；有经验、体格健壮、说干就干， 但会闹出笑话的一位人；忠实、热情的类似仆人或是自己手下的人；还会有一位精灵、聪慧、好学的、比较年轻的人。 然而他们都勇敢不屈， 团结一致。 这是凡尔纳作品中人物形象方面特有的、组合性的特点。 要说起凡尔纳及他的作品的确不容易收尾， 但我还是要在此打住。 总而言之， 儒勒﹒凡尔纳， 这了不起的作家， 我最喜欢的作家， 给我们讲述了多少动人的故事， 为世人描绘了多少精彩的世界， 他有着不可忽视的功劳。 这正像利奥台所说的那样：“现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已。 ”也正想埃泽尔所说的一样：“他的目的在于概括现代科学积累有关地理、地质、物理、天文的全部知识， 以他特有的迷人方式， 重新讲述历史。 ”这两篇作文当时我是有感而发一起写的。 。 。 。 。 嫌太长的话中间很多地方都可以删减如果你觉得这作文还不错就给我评个最佳答案吧————
《爱的教育》 灾难 二十一日 读后感 急！
学年开始就发生了意外的事情。 今晨到学校去， 我和父亲正谈着先生所说的话。 忽然见路上人满了， 都奔入校门去。 父亲就说： “出了什么意外的事了？学年才开始， 真不凑巧！ ” 好容易， 我们进了学校， 人满了， 大大的房子里充满着儿童和家属。 听见他们说：“可怜啊！ 洛佩谛！ ”从火山人海中， 警察的帽子看见了， 校长先生的光秃秃的头也看见了。 接着又走进来了一个戴着高冠的绅士， 大家说：“医生来了！ ”父亲问一个先生：“究竟怎么了？”先生回答说：“被车子轧伤了！ ”“脚骨碎了！ ”又一先生说。 原来是洛佩谛， 是二年级的学生。 上学来的时候， 有一个一年级的小学生忽然离开了母亲的手， 倒在街上了。 这时， 街车正往他倒下的地方驶来。 洛佩谛眼见这小孩将被车子轧伤， 大胆地跳了过去， 把他拖救出来。 不料他来不及施出自己的脚， 被车子轧伤了自己。 洛佩谛是个炮兵大尉的儿子。 正在听他们叙述这些话的时候， 突然有一个妇人发狂似的奔到， 从人堆里挣扎进来， 这就是洛佩谛的母亲。 另一个妇人同时跑拢去， 抱了洛佩谛的母亲的头颈啜泣， 这就是被救出的小孩的母亲。 两个妇人向室内跑去， 我们在外边可以听到她们“啊！ 洛佩谛呀！ 我的孩子呀！ ”的哭叫声。 立刻， 有一辆马车停在校门口。 校长先生抱了洛佩谛出来。 洛佩谛把头伏在校长先生肩上， 脸色苍白， 眼睛闭着。 大家都静默了， 洛佩谛母亲的哭声也听得出了。 不一会儿， 校长先生将抱在手里的受伤的人给大家看， 父兄们、学生们、先生们都齐声说：“洛佩谛！ 好勇敢！ 可怜的孩子！ ”靠近一点的先生学生们都去吻洛佩谛的手。 这时洛佩谛睁开他的眼说：“我的书包呢？”被救的孩子的母亲拿书包给他看， 流着眼泪说：“让我拿吧， 让我替你拿去吧。 ”洛佩谛的母亲脸上现出微笑。 这许多人出了门， 很小心地把洛佩谛载入马车。 马车就慢慢地驶去， 我们都默默地走进教室
