长颈鹿画法，简笔画长颈鹿简单的怎么画
长颈鹿的祖先选择吃树上的叶子，而不是地上的草，其身体结构已经发生了一定的变化。想要转而吃草显然是不太现实的。吃树皮也不太可能，毕竟树皮中营养是很少的，现在没听说有哪个生物是吃树皮活着的。长颈鹿祖先既然已经选择了“向上找食物”的策略，就必须完善它，强化它。对于《十万个为什么》的说法，显然是对进化论的肤浅解读。其实优胜劣汰在自然界最直接最主要的表现并不是劣势个体的直接亡，而是劣势个体产生后代少，导致在种群中的比例越来越少直到消失。关于长颈鹿进化出这么长的脖子，我有自己的看法。生物在繁殖下一代时都会选择身体强壮基因优良的个体，此之为性择。这在人类也很常见，女人大都喜欢身体强壮的男人。而在一个长颈鹿种群之中，在一个历史时期有一个脖子的平均长度，但是肯定也存在比平均值高的和比平均值小的。按照正态分布，长于平均的和短于平均的都占少数，而在平均值附近的占绝大多数。长颈鹿在取食过程中，平均值长度可以够到的叶子肯定被采食的，这个高度的食物竞争也会更激烈，因为大家都够得着。但是明显高于平均值的个体就能吃到群体中大部分吃不到的叶子从而拥有食物，也就能长的更强壮健康，成为种群中最具有“魅力”和竞争力的个体。到了繁殖季节，雌性长颈鹿显然更青睐于体格强壮的脖子长的长颈鹿，脖子上的长颈鹿也就有机会繁殖后代。而平均值附近的长颈鹿显然竞争不过长脖子的，而短脖子的由于吃的比别人少，个头比别人小，能繁殖的机会也大大小于别的个体。这种情况在每一个繁殖季节，每一代长颈鹿都重复的发生着。于是长脖子长颈鹿的基因在群体中占的比例越来越大，而整个长颈鹿群体脖子的平均值也在被拉高，进而强化着这种淘汰机制。于是在相当长的时期之后，长颈鹿的脖子就会越来越长。
长颈鹿简笔画：如何提高绘画兴趣
为辅助各学科完成预定的课堂教学任务而设计使用的简笔画，我们称之教学简笔画。 用简笔画辅助教学是许多优秀教师在课堂上经常应用的一种形象化教学手段。也可以说它是一种形象化的课堂板书形式。它的作用是运用简洁、洗练的绘画语言，把教师讲解的抽象知识，尤其是教学中的重点和疑难问题形象化，起到化难为易，激发兴趣 ，提高教学质量和效率的作用。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：绘画的直观手段是一种发展儿童的观察力和发展思维的力量，由于视觉、听觉、感觉同时进行，在儿童的意识里就形成了一种在心理学上称之为情绪记忆的东西。 教学是一门艺术 ，教师精心在课堂上创设的教学环境，能使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能。而简笔画就是教师创设这种艺术情景的手段之一。如果你能很潇洒地几笔就画出儿童们喜爱的形象，那么，你在他们眼里是多么了不起呀!你讲的每一句话都将会达到声声入耳的最佳效果!
