14、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变,12、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下,诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是：独坐幽篁里,请写出这首诗：故园东望路漫漫,这样写的作用是 2、结合写作背景及作者的理想讨论探究：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情,朗读（感知诗中内容） 想象（身临诗中之境） 联想（体会诗人之情） 品味（欣赏语言意境）自主探究《天净沙 秋思》 1、探究题目,5、《山中杂诗》中描写山峰环绕,《步出厦门行》、《蒿里行》诸篇。
语文填空（急）
1.东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭
2.万里赴戎机， 关山度若飞。朔气传金拆， 寒光照铁衣。将军百战死， 壮士十年归
3.脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙
4.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回
5.黄河落天走东海,万里写入胸怀间
6.黄河远上白云间,一片孤城万仞山
7.白日依山尽， 黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼
8.大漠孤烟直,长河落日圆。
9.但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者.
10.当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
11.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。
二
3.变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
4.夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
5、《山中杂诗》中描写山峰环绕， 竹木茂盛的一句是：山际见来烟， 竹中窥落日。写鸟在人家的房檐上飞， 最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：鸟向檐上飞， 云从窗里出。
6、《竹里馆》的作者是王维， 诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是：独坐幽篁里， 弹琴复长啸。写夜静人寂， 明月相伴的是：深林人不知， 明月来相照。
7、《峨眉山月歌》中连用五个地名， 构思精巧， 不着痕迹， 这五个地名分别是：峨眉山， 平羌， 清溪， 三峡， 渝州。
8、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调， 不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
9、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情， 请写出这首诗：故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干， 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
10、《滁州西涧》中以飞转流动之势， 衬托闲淡宁静之景的是：春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
11、《江南逢李龟年》中言过去之衰， 为下文作了铺垫的是：岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。
12、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下， 几重青山外， 远行人渐行渐远的是：荷笠带斜阳， 青山独归远。
13、《约客》中用对句写景， 道出黄梅时节的夜晚， 乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
14、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变， 每个时代都有属于自己的诗人的是：江山代有才人出， 各领风骚数百年。
上海市七年级下半学期语文古诗16首
古诗词五首上学期 [初一(七年级)语文课件 PPT课件]: 古诗词五首主讲：张树仙《观沧海》《天净沙 秋思》观沧海曹操曹操 字孟德， 东汉末政治家、军事家、诗人。他善诗歌， 《步出厦门行》、《蒿里行》诸篇， 用乐府旧题抒发自己统一中国， 建功立业的政治报负。气魄雄伟， 慷慨悲壮， 对汉末人民的苦难生活也有所反映。他是文学史上建安文学的开创者。写作背景汉献帝建安十二年， 曹操亲率大军北上， 大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力， 统一了北方；九月， 在归途中经过碣石山， 他跃马扬鞭， 登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山， 面对洪波涌起的大海， 触景生情， 写下这首壮丽的诗篇。观沧海 曹操东临 /碣石， 以观 /沧海。水何 /澹澹， 山岛 /竦峙。树木 /丛生， 百草 /丰茂。秋风 /萧瑟， 洪波 /涌起。日月 /之行， 若出 /其中；星汉 /灿烂， 若出 /其里。幸甚 /至哉， 歌以 /咏志。1、探究诗歌内容师生探究第一步：学生质疑第二步；检测：全诗以“ ”字统领全诗。先交代观景地点 ， 再具体写了 、、、 等景物， 其中实写的句子是 ， 想象诗句是 。使用了修辞方法， 这样写的作用是 2、结合写作背景及作者的理想讨论探究：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 朗读（感知诗中内容） 想象（身临诗中之境） 联想（体会诗人之情） 品味（欣赏语言意境）自主探究《天净沙 秋思》 1、探究题目
