通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,但作者并未将三味书屋写得死气沉沉,但作者并未将三味书屋写得死气沉沉,作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味,作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味,情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋,情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋,作者写百草园。
朝花夕拾文章中的从百草园到三味书屋的主要内容是什么
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。 作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。
三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
扩展资料
这篇散文写于1926年9月18日。 “三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。 因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。
鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。 鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是”旧事重提之六“。
这篇散文条理清晰，语言生动流畅，清新活泼。 作者以时空为线索，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。
全文最后一句，所表达的思想也有深层含义，实是指作者的童真童趣的一去不复返。
参考资料来源：百度百科-从百草园到三味书屋
从百草园到三味书屋主要内容(不超过20字)
从百草园到三味书屋主要内容是：
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。 作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。
三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
创作背景：
这篇散文写于1926年9月18日。 “三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。 因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。 鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。
鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是”旧事重提之六“。
