其作品反映了法国第二帝国时期的社会生活,阿尔封斯·都德（1840~1897）一生创作了13部长篇小说、4部短篇小说集等,该作品从各个侧面反映法国第二帝国时期亦即19世纪下半叶的社会生活,《最后一课》的作者是谁阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家,其中大多是反映普法战争时期法国人民的爱国主义情绪,>的作者是谁都德都德 1840年5月13日,《最后一课》写于普法战争第二年(1873年),《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
<<最后一课>>的作者是谁
都德
都德 1840年5月13日， 法国小说家阿尔封斯·都德出生于尼姆城一个破落商人家庭。
17岁时， 都德带着诗作《女恋人》来到巴黎， 9年后以发表散文和故事集《磨坊书简》一举成名。 这是一部优美的散文集， 作者以故乡普罗旺斯的人情风物、传说掌故为题材， 用充满诗意的笔调， 抒发深厚的乡土感情。
1968年， 都德的第一部长篇小说《小东西》出版。 这是一部半自传性的作品， 以轻淡的风格叙述了作者的生活经历和内心感受。 这部小说是都德的代表作， 集中表现了作者不带恶意的讽刺和含蓄的感伤， 也就是所谓“含泪的微笑”。 都德因而有了“法国的狄更斯”的誉称。
1870年普法战争爆发， 都德应征入伍。 战争生活给他提供了新的创作题材。 1873年他发表了著名短篇小说集《月曜日故事集》， 其中大多是反映普法战争时期法国人民的爱国主义情绪。 《最后一课》和《柏林之围》都是脍炙人口的名篇。
普法战争以后， 都德创作了长篇小说《塔拉斯孔城的达达兰》（1872～1890）、《小弟弗罗蒙与长兄黎斯雷》(1874)、《雅克》(1876)、《富豪》(1877)， 《努马·卢梅斯当》(1881)、《萨福》(1884)、《不朽者》(1888)等。 此外， 他还在1888年发表了《一个作家的回忆》和《巴黎的三十年》两部回忆录。
1897年， 都德病逝。
都德在文学史上的地位：
法国批判现实主义作家在巴黎公社革命后， 进一步看清了资本主义制度的腐朽没落， 同时又感到日益壮大的无产阶级的严重威胁， 因而在思想上和创作上都呈现出深刻的矛盾性。 左拉继巴尔扎克的《人间喜剧》后， 创作出了包括20部长篇小说的作品集《卢贡—马卡尔家庭》。 该作品从各个侧面反映法国第二帝国时期亦即19世纪下半叶的社会生活， 其中一些作品， 如《小酒店》、《萌芽》等在反映工人生活方面弥补了巴尔扎克《人间喜剧》的不足， 在艺术性上亦达到相当的水准， 堪称批判现实主义文学的优秀作品。 左拉是自然主义理论家， 其《卢贡—马卡尔家庭》难以避免地染带着自然主义理论的某些印痕。 但总的说来， 左拉仍不失为19世纪下半叶法国文坛上出现的一位卓越的批判现实主义作家。 阿尔封斯·都德（1840~1897）一生创作了13部长篇小说、4部短篇小说集等。 其作品反映了法国第二帝国时期的社会生活， 揭露资本主义社会的黑暗现象， 对普通人民表示深切同情。 自传性长篇小说《小东西》是他的代表作。 该作品描写外省某贫困青年爱洒特， 虽极富文学才干， 但处处遭到冷遇。 社会堵塞了他的创作道路， 最后他不得不放弃创作而去经商。 小说表现了一个孤苦无靠的青年在资本主义社会环境中的孤独感， 烘托出那个社会里人与人之间的冷漠关系。 短篇小说《最后一课》、《柏林之围》是以普法战争为背景的脍炙人口的名篇， 富有深刻的爱国主义内涵与卓越的艺术技巧， 享有极高的世界声誉。 总的说来， 都德属于一位文笔精练、富有敏锐洞察力的作家， 善于运用不显露的嘲讽和轻松的幽默， 以简洁的笔触描绘纷繁复杂的社会政治事件。
《最后一课》的作者是谁
阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。 他一生共写了12部长篇小说， 一部剧本和4部短篇小说集。 有：《达拉斯贡城的达达兰》《星期一的故事》《小福罗蒙》和《大利斯勒》等。 他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的， 具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神， 谴责了资产阶级当局开门揖盗， 致使法军节节败退， 人民陷于水深火热之中的罪恶。 《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。 篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后， 力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力， 以摆脱内部危机， 巩固王朝统治。 俾斯麦则打算通过战争， 建立一个容克地主的德意志帝国， 企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。 1870年7月， 法国首先向普鲁士宣战， 这个掠夺性的战争， 正如马克思当时指出的， 敲响了“第二帝国的丧钟”。 9月， 色当一役， 法军大败， 拿破仑第三被俘， 普鲁士军队长驱直入， 占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。 这时， 对法国来说， 已经变成自卫战争。 面对普鲁士军队的屠杀掠夺， 法国人民同仇敌忾， 抗击敌人。 这个短篇， 就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材， 通过描写最后一堂法文课的情景， 刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象， 反映了法国人民深厚的爱国感情。
