老人对张良说：“来,孺子可教十面埋伏一字千金负荆请罪背水一战入木三分的主要人物是谁都是谁孺子可教：主要人物是张良（成语出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》里面,张良便向桥边走去,张良把老人的鞋捡上来之后,5—8岁亲子共读,他对张良说：“小伙子,”张良下定决心一定要比老人早到,老人又返回来找张良。
《孺子可教》的原文、译文、中心思想
《史记·留侯世家》：“父以足受， 笑而去。 良殊大惊， 随目之。 父去里所， 复返， 曰：‘孺子可教矣。 ’”
张良与韩信、萧何， 并称为“汉初三杰”。 刘邦曾说：“夫运筹策帷帐之中， 决胜于千里之外， 吾不如子房。 ”刘邦称赞张良有雄才大略， 张良在小小的军帐之内做出的正确部署， 决定了千里之外战场上的胜利。
张良在年轻的时候， 曾巧遇一位老人。 老人的一只鞋掉到了桥下， 他要张良帮他把鞋子捡上来。 张良把老人的鞋捡上来之后， 老人对张良说：“来， 给我穿上。 ”张良恭敬地帮老人把鞋穿好。 老人没说一句感谢的话， 便向前走了。 走了一里多路以后， 老人又返回来找张良。 他对张良说：“小伙子， 看来你是很有前途的人， 值得我来指教。 五天之后的黎明， 我们在这里再相见。 ”
五天之后， 天刚刚亮， 张良便向桥边走去。 可是， 老人比他还要早。 等候在桥边的老人责备张良来得太晚， 说：“年轻人怎么能比老人来得更晚呢？今天你迟到了， 五天之后你再来吧。 ”
又过了五天， 张良这次起得更早了。 公鸡喔喔啼的时候， 他来到了桥边。 老人已经站在桥上等他了。 张良惭愧地看着老人， 老人对他摆摆手：“你回去吧， 五天之后再来。 ”
张良下定决心一定要比老人早到。 半夜， 月儿正挂在天上的时候， 张良就来到了桥上等候。 过了一会儿， 老人也来了。 老人高兴地说：“这样做才对啊！”老人从怀里掏出一部书， 郑重地交到张良手上， 并告诉张良， 他叫黄石公。 黄石公指着这部书说：“《太公兵法》是当年姜太公辅佐周武王灭商的时候用兵的策略， 你好好地研读它， 就可以辅佐未来的天子建功立业了。 ”
张良悉心研究《太公兵法》， 最终成为刘邦的重要谋士， 为汉朝的建立立下了显赫的功劳。
“孺子可教”就来自这个故事。 “孺子”是指小孩子。 这个成语后来形容年轻人有出息， 可以造就。
——本文选自《中国老故事：成语故事》（广西师大出版社， 2019年4月， 亲近母语编写）
从五帝夏商周到唐宋元明清， 以清晰的历史朝代为脉络， 精心遴选300余个成语；
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5—8岁亲子共读， 极佳的亲子共读读本；
8岁以上独立阅读， 生字难字全部注音；
“亲近母语”团队精心编创， 以优美、流畅的现代母语重述， 以现代价值解读。
孺子可教十面埋伏一字千金负荆请罪背水一战入木三分的主要人物是谁都是谁
孺子可教：主要人物是张良（成语出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》里面， 黄石公对张良的赞语， 认为张良这个年轻人懂礼貌， 能坚持， 有出息， 可以造就。 ）
十面埋伏：主要人物是项羽， 也可以说是韩信（楚汉相争末期， 汉王刘邦汇合韩信和彭越的大军把项羽团团围困在垓下-今安徽省宿州市灵璧县东南， 韩信采用了十面埋伏的战术， 最终打败项羽， 逼使其乌江自刎， 取得楚汉战争的最终胜利）
一字千金：主要人物是吕不韦（成语出自《史记·吕不韦列传》， 吕不韦和其门客编著了《吕氏春秋》之后， 公布于咸阳城门旁， 并将千金悬挂于书的上面， 广邀众人前来评阅。 并许诺：如果有人能在书中增加一个字或减去一个字， 就奖给他一千金。 所以“一字千金”由此而来）
负荆请罪：主要人物是廉颇， 当然还有蔺相如（成语出自《史记·廉颇蔺相如列传》， 廉颇与蔺相如争功。 但是蔺相如的宽宏胸怀让老廉颇认识到自己的错误， 于是， 他脱下战袍， 背上荆条， 到蔺相如府上请罪。 从此以后， 他俩成了好友， 同心协力保卫赵国。 ）
背水一战：主要人物是韩信（成语出自《史记·淮阴侯列传》， 楚汉相争的时候， 韩信领兵攻打赵国。 在太行山井陉口战役中， 韩信采用背水列阵， 诱敌出动， 然后再用奇兵偷， 最终以少胜多， 打败了20万赵军。 战后有人问韩信：“背水列阵兵家大忌， 将军为何明知故犯？”韩信笑着说：置之死地而后生。 从此就出现了“背水一战”这个成语， 指处于绝境之中， 为求出路而决一死战）。
入木三分：主要人物是东晋大书法家王羲之（成语出处是唐朝·张怀瓘的《书断·王羲之》， 里面讲东晋明帝有一次要到京都建康北郊覆舟山祭祀土地神， 让王羲之把祭文写在木制祝板上， 再派人雕刻。 刻者把木头剔去一层又一层， 发现王羲之的墨迹竟渗进木板深处， 直到剔去三分厚才见木头底！惊叹王的笔力雄劲：“竟入木三分“。 从此入木三分就比喻书法功力好或分析问题透彻）。
