如果家长能将这种情况早点告诉老师,1.不要将孩子所有成长中的知识都只等待老师来教,虽然这些在学校基本上都会教,另外中心学校机构越来越庞大,2.惩罚时老师不在旁边,学校现在虽然教的越来越细,哪种情况下要告诉家长或老师,那么老师就能更好处理这样的事情。
女童在校被“罚”做俯卧撑后瘫痪，家属索赔708万，你怎么看
教育有焦点，我们有观点！ 很高兴和你一起分享我的观点。
女童在校被“罚”做俯卧撑后瘫痪，家属索赔708万。这件事发生在两年前，但索赔是最近的事，因此在教育圈甚至较大范围引起了较大影响与讨论。很多人关注的是家属索赔708万是多还是少了！ 我作为一名一线教师，觉得赔偿金额的多少是法院的事，而我更关注的却是事件本身对我们教师而言和对我们家长而言给了我们哪些警示与教训！
简单回顾事件，有助于我们更好分析。
事情发生于2016年的9月26日，据母亲杨某某讲，当时三年级的女儿是班级的学习委员，负责早读带读拼音。因为多读了一遍，负责记录的班长和纪律委员便按照班主任制定的班规（读错课文做俯卧撑，男生20个，女生10个），要求小琪上讲台做10个俯卧撑。
小琪说自己是先做了8个，后又被要求做了2个（也有说先是做了2个，后又被要求做了8个）。之后她的下半身越来越疼，老师将其送到了当地的中医院，后多次转院，最终被诊断为下半身瘫痪。
这件事给教师的警示！
事已至此，悲剧已成，家长也没选择极端过激的方式寻求赔偿，希望法院能给当事各方作出合理合法的判决，也希望小琪琪能勇敢面对人生挫折并早日康复。
事件中给我最大的警示是小老师运行方式！
作为小学教师，我也采取过这样的措施，一方面能增强孩子们的自我管理能力，另一方面在教学时难免有早读时处理其他事情没在班上的时候。
仔细看了惩罚措施，我也认为班主任老师是一个很细心的老师，所谓的惩罚也分男女生区别对待，而且惩罚的度也比较合适，10个不是特别标准的俯卧撑对三年级的女生来说其运动负荷并不是很大。
那么问题出在哪里呢？
1.将惩罚权交给班级“小老师”，孩子们只会机械的严格不折不扣按老师的规定执行，少了弹性与个体差异性。
几年前，我班上的孩子也出现过类似的情况，我们班的班干部用教鞭将违纪的孩子手打青。这样的事可能不仅仅发生在个别学生身上。究其原因是孩子出手无轻重，对度的把握根本没能力掌握。
从上面的事件回顾我们可以看出，孩子已经感到不适无法完成余下的俯卧撑时还是被其他班干部要求继续完成就很好的说明了此点。
2.惩罚时老师不在旁边。
如果老师在旁边，我想事情就不会往如此方向发展了。同时，如果老师规定了一定要在有老师的情况下才能执行惩罚，那么悲剧也不会发生。
3.对于安全，我们要细致再细致，尽可能的考虑到极端因素！
当教师11年，越来越觉得自己如履薄冰，看的多了，听的多了，遇的多了就会更加小心翼翼，甚至在家里在朋友中都被当成神经质了。但作为老师，有时宁愿神经质一些，将小概率事件想的周到些是我们的本职所在。
这件事给作为家长的我的警示。
将下面的观点分享给所有家长，与君共勉。
1.不要将孩子所有成长中的知识都只等待老师来教。
学校现在虽然教的越来越细，但肯定还是会有孩子在成长过程中需要了解的知识没有讲到的。作为家长，我们不管老师教没教，我们能想到的遇到的同样要教。
比如说礼仪，比如说防拐卖，又比如说女生的自救自护等等。虽然这些在学校基本上都会教，但作为家长在家同样要反复教。
2.关注孩子的成长比关注孩子的学习成绩更重要。
话不多说，你品，你再品，你细品！
3.孩子的个体特殊情况要主动和班主任沟通。
我曾经遇到过这样的学生，孩子在课堂上突然四肢抽搐口吐白沫（俗称发羊癫疯）。当时我们将孩子的嘴用毛巾塞住，并且村医也离的近，5分钟内赶到学校及时处理，及时送到县医院。
后来孩子父亲才说他们家族都有这样的情况，12岁以前，只要发烧时都容易发生这种情况。如果家长能将这种情况早点告诉老师，那么老师就能更好处理这样的事情，也能提前做好防范措施。
不管这些事情该不该老师先询问，或者该不该学校多考虑，但孩子是自己的，出了事就算是学校的责任能得到更多的赔偿，但赔偿能减去所有痛苦吗？
4.告诉孩子哪些事情要坚持，哪些情况下要学会放弃，哪种情况下要告诉家长或老师。
5.加强孩子的体育锻炼。
总结语，看到这样的事情很悲痛。老师，家长，社会都应该是孩子的守护神，希望这样的事可以尽可能的避免。当老师难，当家长又何尝不难呢，当学生同样也不容易呀！
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如果取消中心学校这一级设置由教育局直接领导各学校会有何影响
取消中心学校这一级，其功能应由乡镇中学或中心小学来替代，不能推给教育局，现在乡镇学校的学生普遍越来越少，学校数量也在逐步减少，甚至出现很多无校村，所以缩减教育管理机构，缩减教师编制，重点建设好寄宿制学校是未来乡镇教育的发展趋势。让乡镇中学或规模较大的中心小学来承担原来中心校的功能，也很适合乡镇教育发展的特点，原有中心校的主要功能是分配资金、协调编制、上传下达等，但这个机构经过很多年人们的总结，发现是一个有权无责的机构，学校管理主要靠校长，中心校长有名无实，所属学校干好了，都光彩，干不好是学校校长无能，中心校与所属学校也存在权责不清晰的问题，如果再发生拖延克扣经费、上传下达发生问题、教师任用和评议方面产生矛盾，会使整体管理产生很多矛盾。有权必有责，有责必有权，权责对等是机构和权力设置的核心。另外中心学校机构越来越庞大，占用很多的教师编制，而且大都十分清闲，让其余忙碌的一线教师如何看待呢。所以我认为缩减中心校这一机构是可行的，保持机构名称，由乡镇中学和中心小学校长担任中心校长，担负中心学校的全部功能。
